Сдать ЕГЭ на сотку 
Затащить Всерос Как определить проблему в тексте ЕГЭ по русскому языку
Определение проблемы текста и ее раскрытие – важнейшие критерии, наличие которых эксперты ЕГЭ проверяют при анализе работ выпускников. Чтобы сдать экзамен по русскому языку на высокие баллы, необходимо научиться выявлять проблему и отталкиваться от нее при написании сочинения.
Содержание
Как поступить в вуз мечты без ЕГЭ?
Это реально! Мы знаем несколько эффективных способов 🤓
Структура сочинения в ЕГЭ по русскому языку
Сочинение в ЕГЭ по русскому языку нужно писать на основе проблемы из приведенного текста, каждый пункт необходимо начинать с нового абзаца.
Алгоритм составления текста:
- Введение, постановка проблемы, найденной в тексте;
- Первый комментарий + его пояснение;
- Второй комментарий + его пояснение;
- Смысловая связь между двумя комментариями;
- Позиция автора, выраженная в тексте;
- Личное согласие/несогласие с позицией автора;
- Заключение.
Важно, чтобы проблема прослеживалась во всем тексте. Представьте, что структура сочинения – бусины, а проблема – леска, соединяющая элементы. Чтобы «браслет» получился красивым и симметричным, все бусины должны быть одного стиля – в рассуждениях нельзя уходить от проблемы.
Как найти проблему в тексте ЕГЭ по русскому языку?
Вы получили экзаменационный комплект, открыли последнее задание и прочитали текст. Что делать дальше, каков алгоритм? Задайте себе вопросы, попробуйте в мыслях пересказать прочитанное и определить проблему. Вы не вспомните о мелких деталях, но в голове сложится ясная картина повествования – отложатся факты, без которых воспроизведение текста будет бессвязными словами.
Как правило, в тексте ЕГЭ по русскому языку несколько проблем. Выбирайте только ОДНУ из них – ту, к которой вы сможете подобрать два развернутых комментария. Категорически запрещено «перебегать» между проблемами – нужно работать только с одним вопросом и протягивать его на все сочинение.
Пишем идеальное сочинение на ЕГЭ
Без этого файла тебе не получить максимум баллов за 27 задание ЕГЭ по русскому языку!
Проблема находится либо в череде предложений, либо кусками мелькает в нескольких абзацах. Важно определить суть и понять авторские эмоции, описываемые в тексте.
Автор не всегда открыто выражает свое мнение, касающееся важных вопросов. Зачастую он передает настрой через эпитеты, демонстрируя грусть, восхищение, отвращение и другие чувства.
Не додумывайте авторскую позицию, пытаясь предугадать его мысли о жизни. У вас имеется только отрывок произведения, грамотный анализ которого нужно провести. Не добавляйте информацию от себя, опирайтесь на цитаты, приведенные в тексте, помните о выбранной проблеме.
Лайфхаки: как легко определить проблему текста
Ключевые слова часто мелькают в представленной части произведения. Подчеркивайте и используйте их, чтобы сформулировать проблему, раскрыть в комментариях образы и поведение людей. Такой алгоритм особенно пригодится в художественных текстах, где проблема скрывается за определенной историей из жизни героев, где насущные вопросы не лежат на поверхности
2. Прочитайте рецензию, представленную в другом номере
№26 в ЕГЭ по русскому языку (согласно формату 2024 года) содержит несколько предложений из рецензии, в которой говорится о языковых средствах, используемых в тексте. В отрывке дается указание на важные средства выразительности, авторскую позицию. Все это поможет найти проблему и пригодится при написании сочинения.
Как научиться формулировать свои мысли?
Учимся четко выражать свои мысли и расширяем словарный запас
Произведения не пишутся без причины – в них всегда заложены темы, вызывающие у людей разные мысли. Автор призывает к раздумьям, фокусируется на проблеме при помощи многоточий и знаков вопроса в тексте.
Существуют вечные вопросы, которые остаются актуальными на протяжении веков. Если вы при подготовке напишете сочинения по всем возможным направлениям, на ЕГЭ вам будет гораздо проще сформулировать проблему текста, подобрать слова и выстроить логичные последовательные предложения.
Бесплатная профориентация
Эксперты «Коалиции» раскроют сильные стороны ученика, предложат варианты будущих профессий, подберут подходящие вузы и составят стратегию поступления.
Какие направления часто можно найти в текстах? Примерный спектр.
- Взаимодействие людей в обществе;
- Проблема войны;
- Взаимоотношения людей и природы;
- Вопросы о роли родины в жизни человека, о патриотизме;
- Проблемы конфликта поколений;
- Духовная сфера (часто встречаются два понятия – «талант» и «искусство»);
- Язык как наследие народа;
- Глобальные проблемы.
Как правильно сформулировать проблему, поставленную автором?
Простота написания текста – залог успеха
Не нужно завуалированно описывать проблему – приводите ее кратко и понятно. Чем больше витиеватых предложений в тексте, тем труднее воспринимать сочинение. Сложные речевые обороты увеличивают вероятность ошибок, каждая неточность лишает школьников баллов. Проблема – основа всего текста. Нашли проблему – четко отражайте ее в первом абзаце, чтобы эксперты сразу определили, что критерий соблюден.
Проблему можно представить в форме вопроса или утвердительного предложения
В критериях нет строгих требований к формулировке проблемы, так что можно использовать один из вариантов:
- Какую роль играет первый учитель в жизни человека? Над этой проблемой рассуждает автор текста (ФИО автора);
- В данном тексте автор поднимает проблему конфликтов в жизни людей.
Формулируйте проблему так, чтобы она могла вызывать дискуссии среди людей. Вопрос, на который человек может кратко ответить одним словом «да» или «нет», не подойдет.
Сочинение – самое объемное задание в ЕГЭ по русскому языку, требующее многократной отработки на практике и экспертной проверки. На регулярном онлайн-курсе подробно освещаются алгоритмы выполнения тестовой части и написания сочинения, соответствующего всем критериям.
Выводы
Корректно отраженная и раскрытая проблема – залог успеха на ЕГЭ по русскому языку. Всегда соблюдайте алгоритм написания сочинения, четко формулируйте мысли и выбирайте ту проблему, которую вы с легкостью сможете подкрепить комментариями из текста и связать с авторской позицией.
